Les cuento que este proyecto me inspiró personalmente para hacer todo lo que hice desde el 2014 hasta hoy en mis prácticas docentes.
Leila, mi gran amiga, a quien le participé mi idea de este espacio, no dudó en darme su permiso para publicar su proyecto.
Voy a plasmar brevemente aquí el trabajo realizado por Leila durante el 2013 y sus alumnos de 5° grado. Este trabajo fue presentado en la Feria Provincial de Ciencia y Tecnología de ese mismo año.
Todo comenzó cuando la escuela la que pertenecíamos sufrió un desprendimiento del techo que fue solucionado con una estructura con forma de triángulo.
Aquí surgió la inquietud de los estudiantes: ¿Por qué la estructura tiene esa forma?
Buscaron en internet un marco teórico para poder hipotetizar y encontraron:
“Están por todas partes, en las torres de alta tensión, en las grúas, en algunos puentes, en las atracciones de feria, en las tiendas de campaña y, por supuesto, en algunos edificios a la vista de todos o escondidos bajo su cubierta. Hablamos de los triángulos, una estructura sencilla, formada por barras cuya rigidez se debe, precisamente, a su forma y que por ello es utilizada habitualmente en el sector de la construcción.
Esto se debe a que el triángulo es la única figura geométrica que no se deforma cuando sufre un esfuerzo. Cualquier otra forma geométrica utilizada como estructura no será rígida o estable hasta que se triangule”
La hipótesis fue: “La estructura colocada en el techo de la escuela tiene forma triangular ya que el triángulo es la única figura que no se deforma cuando se la aplica una fuerza”
¿Qué actividades se llevaron a cabo?
· Observación de distintas construcciones que necesitan ser resistentes:
- Puentes
- Tinglados
- Techos
- Puentes de paso de trenes
- Obras arquitectónicas como la Torre Eiffel
· Lectura de textos expositivos sobre el uso de triángulos en la construcción: estrategias de prelectura, lectura y pos lectura.
· Escritura de textos expositivos. Estrategias de escrituras.
· Entrevistas a arquitectos: elaboración de las preguntas, selección de las que se creen pertinentes, entrevista propiamente dicha.
· Abordaje de las secuencia del Programa “Matemática para Todos” sobre geometría para 5° grado, reforzando las propiedades de las figuras geométricas.
· Anexadas a la actividad anterior se trabajaron los números naturales, decimales, fraccionarios con las medidas de longitud para medir figuras geométricas. Esto dio pie a la realización de la siguiente actividad.
· En el área de Plástica (Artes Visuales) se fabricaron estructuras con forma cuadrada, rectangular, hexagonal y triangular con materiales reciclables y se hicieron pruebas de aplicación de fuerzas para comprobar la resistencia.
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