Transcribo aquí la planificación de un brillante idea de una querida colega, Celeste Avila, que trabajó este interesante ABP con su pequeños.
Tema/título:
¿QUÉ HACER SI NO ESTÁ?
Resumen del Proyecto:
La enseñanza basada
en la contextualización próxima de cada estudiante es la clave principal para
abordar una educación de calidad y convertir a los CAE en espacios de
aprendizaje y acompañamiento de las trayectorias escolares, sin embargo la
tecnología y sus infinidades de usos no están fuera de este tema, en la gran
mayoría de los hogares existe un celular con acceso a internet e incluso más de
uno. La enseñanza -aprendizaje debe desarrollarse con ella para que los chicos
y chicas la utilicen del modo correcto, con seguridad y sabiduría de poder
comprender qué hacer, cómo hacer y cuándo hacerlo. Ahora bien, durante el
proceso de desarrollo, se podrá analizar cuáles son los alcances del uso del celular, pero también comprobar qué es lo
que sucede si éste no se tiene en sus
hogares.
Para abordar el presente ABP se ha seleccionado el siguiente eje:
Para construir la cultura del cuidado: CIUDADANÍA DIGITAL, pero para ser
abordado desde dos perspectivas: la primera es para aprender a hacer uso de los
servicios que brinda el uso del celular, pero también para que aquellos que no
saben cómo hacerlo aprendan; y segundo para que descubran nuevas prácticas que
reemplacen el uso del aparato tecnológico en caso de que éste no esté tal como
se hacía en años anteriores, hay que aclarar que las “facilidades” que la
tecnología demuestra ha puesto de manifiesto una falencia en la escritura, la
oralidad, la búsqueda, la indagación y el cálculo de manera autónoma.
Pregunta Impulsora:
¿Las personas siempre necesitan el celular para desarrollar sus vidas?.
Subpreguntas: Guían el proceso y determinan la
interdisciplinariedad.
●
¿Hay celular en
nuestros hogares?
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¿Para que se utiliza?
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¿Qué aplicaciones posee?
●
¿Cuáles conozco? ¿para qué sirven?
●
¿Lo utilizo para entretenerme?
●
Y si se acaba la batería ¿a qué juego?
El despertador del celu no funcionó ¿que hago?
Productos:
Producto individual: Aprender a hacer uso de aplicaciones
básicas del celular para ser aplicadas en el ámbito educativo,como así también
saber buscar en google y discriminar resultados.
Producto Final: Elaborar un folleto y darlo a conocer a través de los medios de comunicación.
Capacidades:
COMUNICACIÓN Es la capacidad de
comprender y expresar conceptos, pensamientos, sentimientos, deseos, hechos y
opiniones. Supone seleccionar, procesar y analizar críticamente información
obtenida desde distintas fuentes -verbales (orales y escritas) y no verbales- y
variados soportes (digitales y analógicos tradicionales) atendiendo al
propósito y la situación comunicativa.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Es la capacidad de
enfrentar situaciones y tareas que presentan un problema o desafío para el
estudiante respecto de sus saberes y sus intereses. Implica movilizar
conocimientos disponibles, reconocer aquellos que no están disponibles, pero
son necesarios y elaborar posibles soluciones, asumiendo que los problemas no
tienen siempre una respuesta fija o determinada que debe necesariamente
alcanzarse.
APRENDER A APRENDER Es la capacidad de
iniciar, organizar y sostener el propio aprendizaje. Implica conocer y
comprender las necesidades personales del aprendizaje. Organizar y movilizar de
manera sostenida el esfuerzo y los recursos para alcanzar los objetivos y
evaluar el progreso hacia las metas propuestas, asumiendo los errores como
parte del proceso.
Actividades
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Trabajar en familia con el libro viajero: “Antes, cuando no
había celular nosotros…”
●
Realizar una lluvia de ideas mediante la observación de una
imagen.
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Escuchar un cuento y llevar a cabo “Historias para contar”
●
Observar un video sobre las aplicaciones que posee un celular
y sus funciones.
●
Jugar a la memoria de aplicaciones. Nuevas palabras, nuevos
mundos.
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Escuchar el relato de “Leo”.
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Investigar “Ciberbullying”.
●
Jugar a los juegos de antes y comparar con los juegos
virtuales de ahora. Elaborar un afiche.
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Jugar a la “Incógnita de resultados” realizando cálculos con
la calculadora.
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Jugar a la oca de cálculos.
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Investigar: “El invierno en el mundo”.
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Investigar cómo se conectan todos los dispositivos
tecnológicos a la red de internet.
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Realizar una maqueta.
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Jugar a “Buscadores curiosos en la web”. Animales que vuelan,
nadan y se desplazan en la provincia de Mendoza.
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Jugar a “Buscadores curiosos” en diccionarios y enciclopedias
sobre animales. Indagar qué descripciones se encuentran de ellos y si algunos
coinciden con los buscados en la web.
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Enviar mensajes de voz
y de texto a sus familias a través del grupo de whatsapp.
●
Escribir mensajes y cartas en papel a las familias.
●
Realizar videollamadas
a otros estudiantes de CAE.
●
Escribir cartas y dibujos para los estudiantes de otro CAE.
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Armar teléfonos de vaso e hilo.
●
Jugar al supermercado utilizando la calculadora.
●
Jugar al supermercado con
billetes.
●
Leer, interpretar y grabar una canción, luego compartirla en
las redes.
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Observar un video y armar un reloj de arena siguiendo los
pasos.
●
Jornada de plem haciendo uso del cronómetro. (queda en el CAE
para medir el minuto en la lectura de textos y palabras).
●
Aprender a leer la hora con el sol.
●
Preparar en clase un bizcochuelo según los pasos del video
elaborado por la seño.
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Leer recetas de las familias.
●
Jugar al dado de emociones, sacarse selfies y crear el mural
de selfies.
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Dibujar el rostro del compañero.
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Observar y escuchar un cuento en el proyector, dramatizar.
●
Escuchar un cuento leído por la docente. Dramatizar.
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Aprender en clase a enviar la ubicación por whatsapp a la
seño.
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Dibujar en familia la casa y explicar la ubicación y sus
características.
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Aprender un carnavalito siguiendo instrucciones.
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Observar un video de tik tok y aprender coreografía.
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Elaborar códigos para comunicarse sin emitir palabras.
Visitar una radio, la biblioteca y el correo.
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